Взаимопроверка работ
Как показали современные исследования, полезно практиковать взаимопроверку выполненных работ (два ученика, которые сидят за одной партой, обмениваются тетрадями, проверяют задания, исправляют ошибки) и коллективное рецензирование (когда качество работы учащегося анализирует весь класс). Такие приемы можно применять уже с первых дней обучения. Ученик, контролируя результаты деятельности товарища, одновременно осуществляет и самоконтроль.
Вместе с тем, такая работа порождает чувство удовлетворения, уверенности в собственных силах, радости успеха. При этом следует обращать внимание школьников на то, что анализ работы или ответа ученика уместно начинать с выявления его положительных моментов, а затем указать на отрицательные. Детей необходимо нацеливать не на выявление недостатков в работе друг друга, а на согласованный поиск оптимальных путей решения задачи.
Таким образом, организованный на уроке взаимоконтроль дает возможность сконцентрировать внимание класса на ответы товарища, вместе с ним рассуждать, следить за правильностью и одновременно закреплять свои знания по данному вопросу; вызывает у школьников положительные эмоции: каждый имеет возможность побывать в роли помощника учителя.