Выразительное чтение – исскуство
Но объединяющей цепью всех определений является то, что исполнитель прозаического или поэтического произведения эмоционально воздействует на разум и душу слушателей, доносит до аудитории мысли автора, присоединяя к авторскому видению собственное.
Можно, безусловно, прочитать произведение невнятно, бесцветно. Лучшее произведение можно исказить в результате подобного исполнения, тогда, наверное, у слушателей не возникнет желания читать художественную литературу вообще, а тем более, попробовать самим выразительно прочитать то или иное произведение публично. Итак, во всем виноват тот, кто в свое время впервые смутно прочитал сочинение ребенку, - кто-то из родных или друзей или же первый учитель.
Поэтому будущий учитель начальных классов, которого закономерно следует считать прежде словесником, должен поставить перед собой конкретную цель - научиться искусству публичного выразительного чтения.
Достичь эту цель вполне вероятно путем решения задач: на материале текстов в школьных учебниках, овладеть всеми операциями на этапах подготовки чтеца к выполнению разножанровых произведений, получить необходимые для исполнительно-речевой деятельности знания, развить соответствующие умения и навыки публичного выразительного чтения и рассказывания, а также творческие способности, необходимые для профессионального чтеца.